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耳畔的神音
《耳畔的神音》場面裡誰較常維持交流，可以從追問、補充與緩和的時機觀察，這些不太醒目的反應也能具有分量。彼此怎麼接話值得記錄。多人對話要確認聲音。
先看故事方向
停不了的追求
《耳畔的神音》群像的閱讀重點不一定是記住所有名字，辨認各人的立場與彼此的連接，通常更能幫助理解當下的互動。一次短暫反應是否有意味，需要放回前後的交流看。想理解配角的作用，可以先觀察他提供了哪種互動視角。
閱讀作品介紹 ↗再看閱讀節奏
- 這隻野獸很天真
群體場面讀得順不順，也與說話者提示是否清楚有關。人與人之間的距離可以細看。人物出場的先後，會影響最初形成的關係印象，重讀時換一個觀察對象，也許就能注意到原先忽略的回應。
- 毫無保留的她
不必把少說話等同於不重要，畫面仍可能提供其他資訊。多人衝突可能同時包含資訊、方法與需要的差異；各方究竟在哪個環節無法接上，值得拆開確認，而不只用不合來概括。旁人的評語需要確認。
- 二十歲
旁觀者也可能提供角度。誰在維持交流的方向？對人物辨識感到吃力時，可以先記住當前的目的與說話對象，等互動增加再補性格印象，減少一次記全的負擔。
- 加油！中村同學！！
同樣的話由不同人說出，可能因關係與處境而帶來差異，閱讀時可以將字面與互動背景分開比較。想區分人物時，可以觀察他們遇到相近問題的做法，稱呼與外觀提供起點，實際回應則能補充認識。人物退到畫面邊緣時，不必直接認定被忽略，可以看看視線與後續回應是否仍與他有連接，再談自己的感受。
「一個人物離開交流後，其他人的反應有沒有改變呢？」
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